寻找读写结合的最佳"切入点"

• 作者: 程丽珊
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 语文教学 读写结合 切入点
• 年，卷（期）: 2018,（34）
• 所属期刊栏目: 语文课堂
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 3775字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.34.026

摘要

读写结合是语文教学中较为常见的一种教学方法.通过读写相互结合的方式能够有效地提升学生的阅读和习作能力.阅读是写作的基础,写作是阅读的表达,读写结合是阅读教学和习作教学的重要内容,是语文教学的重、难点所在,也是多年来许多语文教师一直认真研究的核心点.然而目前许多语文教师在教学中,把重点放在阅读文本方面,忽略了写作训练的重要性,致使读和写相互分离.因此,语文教师在教学中不但要教学生学会如何读书,也要教学生学会如何习作,还原读写一致的状态.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程丽珊		2	1	1.0	1.0