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以PBL模式强化泛读教学中跨文化意识
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摘要：
本文对目前英语专业泛读课程教学中PBL(Project-based Learning)教学模式应用进行深入探究,在综合考虑教师教学水平、 学生程度等外在影响因素的基础上,提出较为合理的PBL教学模式和教学标准,满足学生英语专业泛读学习的需求,提升泛读课程的教学水平.
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研究主题发展历程
节点文献
英语教育
课程设置
对策
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
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期刊影响力
大观
主办单位：
开封东京文学文化传媒有限责任公司
出版周期：
月刊
ISSN：
2095-8250
CN：
41-1431/J
开本：
大16开
出版地：
河南省开封市
邮发代号：
36-20
创刊时间：
2014
语种：
chi
出版文献量（篇）
20031
总下载数（次）
79
总被引数（次）
3361
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