促进学生深度学习的小学数学教学策略探析

• 作者: 史息良 郭剑峰
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 情感 思维 理解 知识
• 年，卷（期）: 2018,（22）
• 所属期刊栏目: 教改研究
• 页码范围: 24-25
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.22.013

摘要

小学数学教学要引导学生"深度学习",以启动学生思维,培养学生数学运用能力和创新能力.在具体教学中,应以情感为引擎,以理解为基础,促进学生思维向深处发展,从而达到提高学生数学素养的目的.