《图形的变换》的教学反思

• 作者: 洛桑曲珍
• 来源期刊: 收藏界：名师探索
• 学科: 教育
• 关键词: 图形运动 教学反思 数学教材 教材利用 学生主动参与 动手操作 中学生 日常生活
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 页码范围: 291-291
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

在小学人教版数学教材中,图形运动(三)中向学生讲述了图形的变换内容。图形的变换是“空间与图形”领域的一个主要内容,体现了运动变换的理念与思想,下面我结合自己的教学经验谈谈《图形的变换》的教学反思。一、教材主要特点1、注重突出学生的自主探索。通过一些日常生活中学生所熟悉的图形与现象,引出图形的基本变换——平移与旋转的基本概念,并在学生的参与探索活动中,得到平移与旋转的基本特征。2、注意培养学生的动手能力,以及利用轴对称、平移与旋转进行图案设计的能力.教材利用试一试、想一想、做一做等栏目,尽可能多地让学生主动参与,亲自动手操作,丰富学生的思考与探索的时间与空间。3、在直观感知、操作确认的基础上,努力让学生学会合情推理与数学说理。因此,在教学中尽可能结合学生的生活实际来创设情境,实现学生学习有价值的数学。二、教师要从生活出发,让学生感受生活中的数学我们教师可以利用课本教材从学生生活实际出发,呈现学生身边丰富、有趣的生活实例,让学生充分感知平移、旋转、轴对称等现象。在小学数学课堂上,我教师在讲图形的变换一课,主要是让学生用三角形在方格纸上摆一摆,变一变,自己进行操作,避免出现教师摆,学生看的现象。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	洛桑曲珍		8	1	1.0	1.0