六西格玛理论在冠心病患者健康教育中的应用效果

• 作者: 张俊梅 张凱琳 张海燕
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 健康教育 生活质量 药物治疗依从性 六西格玛理论 冠心病
• 年，卷（期）: 2018,（31）
• 所属期刊栏目: 研究荟萃
• 页码范围: 3818-3822
• 页数: 5页
• 字数: 4478字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2018.31.024

摘要

目的 探讨六西格玛理论在冠心病患者健康教育中的应用效果,以期为临床护理人员提供借鉴.方法 选取2016年7月—2017年7月在河南省人民医院接受治疗的94例冠心病患者,按照随机数表法将患者分为试验组和对照组,每组各47例.对照组采用常规心血管内科健康教育,试验组在对照组基础上接受六西格玛理论的健康教育.采用自制的健康知识调查问卷评价患者健康知识知晓水平,西雅图心绞痛问卷评估患者生活质量,自制的治疗依从性量表测评患者的治疗依从性.采用SAS、SDS评估焦虑、抑郁程度.结果 干预前两组患者健康知识水平差异无统计学意义(P＞0.05),干预后试验组患者健康知识水平得分为(89.23±10.26)分,高于对照组的(70.38±8.62)分,差异有统计学意义(P＜0.05).干预后试验组患者心绞痛发作情况、心绞痛稳定情况、疾病认知程度和治疗满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).干预后试验组服药依从性为91.49%高于对照组(72.34%),试验组患者抑郁、焦虑分别为(43.75±3.95)、(43.69±5.19)分,低于对照组的(56.35±4.02)、(52.68±4.36)分,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 六西格玛理论可以提高冠心病患者的健康教育效果,值得临床推广.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张俊梅	河南省人民医院护理部	25	104	6.0	9.0
2	张海燕	郑州大学第五附属医院呼吸内科	7	23	3.0	4.0
3	张凱琳	河南省人民医院健康管理中心	2	15	2.0	2.0