语言因读而真,文章因写而美 ——小学高段语文教学对读写结合的应用探究

• 作者: 程小丽
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学高段语文 读写结合 应用
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 所属期刊栏目: 课改论坛2
• 页码范围: 46
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

语文不但是我国母语文化的学科,更是学生学习其他学科的基础,学生在学习时只有掌握一定表达能力与语言理解能力,才能帮助学生更好地理解语言知识.特别是小学阶段,因学生还处于生长发展时期,年龄较小,生活经验尚缺,因此就需要教师采用读写结合方式,从根本上促进学生身心健康发展.阐述了读写结合的教学意义,探究语文教学应用读写结合的策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程小丽		2	0	0.0	0.0