提升小学数学概念教学有效性策略分析

• 作者: 任文琴
• 来源期刊: 小学时代(奥妙)
• 关键词: 小学数学 概念教学 有效性 教学策略
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 课改前沿
• 页码范围: 24
• 页数: 1页
• 字数: 1932字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-2188.2018.07.024

摘要

在小学数学教学过程中,概念教学一直以来均属于较为重要的教学内容之一,但在概念教学过程中,由于小学生抽象思维能力、认知水平及想象力等较差,加上教师教学过程中受到传统教学体制的影响等,导致小学数学概念教学的有效性较低,不利于学生整体数学学习水平的提高.为了分析提升小学数学概念教学有效性的策略,笔者针对现阶段小学数学概念教学过程中存在的漏洞进行了分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	任文琴		4	0	0.0	0.0