走出数字化教学误区,优化小学语文课堂

• 作者: 王莉
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 数字化 语文教学
• 年，卷（期）: 2018,（34）
• 所属期刊栏目: 语文课堂
• 页码范围: 36-37
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 字数: 4012字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.34.017

摘要

文章在肯定数字化教学的前提下,着重分析了过于依赖数字化给教学带来的种种弊端,从束缚学生思维和想象、弱化学生语言感知和领悟、阻断师生的互动和交流、埋没教师的个性和特长四个方面加以详细的阐述.最后指出如何真正地优化语文课堂:注重学科特点,杜绝滥用;紧扣文本主题,创设情境;化解重点、难点,动态直观;传统现代并用,相互融合.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王莉		31	30	3.0	5.0