以情境学习创新培训方式 实现深度互动和内化输出

• 作者: 陈燕虹
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 培训课程 进阶 参与度 内化输出
• 年，卷（期）: 2018,（20）
• 所属期刊栏目: 教师发展
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2018.20.006

摘要

教师培训课程的制定和实施,强调课程内容须促进教师专业能力的全面发展,课程实施须拓宽教师参与的深度和广度,课程效果须内化输出形成成果.成果产出的过程既是落实培训课程各项学习目标的抓手,也是评量培训效果的有效标准.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈燕虹		7	2	1.0	1.0