服务性学习在神经外科护理教学中的应用

• 作者: 杨彩侠 王翠香
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 学生,护理 临床实习 神经外科 服务性学习 满意度
• 年，卷（期）: 2018,（18）
• 所属期刊栏目: 管理·教育
• 页码范围: 2211-2213
• 页数: 3页
• 字数: 2768字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2018.18.025

摘要

目的?探讨服务性学习在神经外科护理教学中的应用.方法?采用便利抽样法,选取2015年9月—2016年5月在商丘市第一人民医院神经外科实习的125名护生为研究对象.按照随机数字表法分为观察组(n=63)和对照组(n=62),对照组采用传统的带教方法,观察组在此基础上采用服务性学习模式进行带教,培训后比较两组护生的考核成绩,带教老师对护生的满意度以及两组护生的自我评价情况.结果?培训后观察组护生理论知识、操作能力考核成绩为(94.21±2.61)、(93.24±3.65)分,高于对照组的(84.71±3.06)、(84.32±2.87)分,差异有统计学意义(t值分别为2.272、2.297;P＜0.05).带教老师对观察组护生的满意度为95.2%,高于对照组的67.7%,差异有统计学意义(χ2=5.629,P＜0.05).观察组护生对自我操作技能满意度为92.1%,高于对照组的72.6%,差异有统计学意义(χ2=4.312, P=0.028).结论?服务性学习不仅能够提高护生的考核成绩,也能够提升带教老师对护生的满意度及护生对于自我操作技能的满意度,值得推广应用.