整本书阅读指导方法的研究

• 作者: 周梅珍
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 整本书阅读 有效指导 深度阅读
• 年，卷（期）: 2018,（13）
• 所属期刊栏目: 学科探索
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

整本书阅读被越来越多的教师和学生所认可和接受.但是在阅读过程中存在一些问题,如绝大多数教师对学生整本书的阅读指导不是很用心,有的教师只管一味地推荐阅读书目却不知道如何指导;学生读得盲目,读得浅显,收获甚微.要改变这种阅读现状,教师必须做有效的阅读指导:绘制思维导图,理清文章脉络;举行"颁奖典礼",引发深度思考;致力读以致用,促进读思结合.