教学等待应伴随积极有效的教学行为

• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学行为 《教学与管理》 学习活动 注意状态 肢体动作 教师 学生 期待
• 年，卷（期）: 2018,（20）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

刘婷婷在《教学与管理》2018年第4期撰文指出,虽说教学等待是一种＂暂停＂,但并不意味着在此过程中教师停止做一切事情,它强调教师在等待中要有＂作为＂。首先,教师应关注和期待学生。关注是指教师要密切注意学生的反应和学习活动的动向,始终保持一种积极的注意状态;期待指教师可以用眼神或手势等肢体动作与学生进行交流，让学生感受到教师的期盼与希望。