三大策略支持幼儿在科学区主动探究

• 作者: 吴巧辉
• 来源期刊: 小学科学：教师
• 学科: 教育
• 关键词: 科学区 科学探究 主动探究
• 年，卷（期）: xxkxjs_2018,（9）
• 页码范围: 16-17
• 页数: 2页
• 分类号: G610

摘要

科学区作为对科学集体活动的一种补充与延伸,是幼儿自主探索、认识客观世界的另一重要场所。在科学区,幼儿可以对周围生活中的自然事物和现象进行个别化自主探究。在教育实践当中,教师观察到幼儿在科学区的探究兴趣不高、对一些探究材料单纯摆弄、探究不深入,浮于表面等等。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴巧辉	厦门市集美区灌口中心幼儿园	2	0	0.0	0.0