小学语文情境化课堂识字教学方法的探索

• 作者: 黄德智
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学语文 情境化课堂 识字教学 方法
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 127-128
• 字数: 4266字
• 语种: 中文

摘要

识字教学是小学语文教学过程中的重点内容,也是基础内容,小学语文的阅读教学和写作教学都是建立在识字教学的基础上的.随着新课程改革的开展,小学语文识字教学的方式也需要进行一定的调整,很多小学语文教育工作者都对识字教学进行了研究,他们希望能够通过情境化课堂的开展来提高识字教学的效率.模拟情境;结合生活实际,创设情境;开展多种活动,创设情境,都是小学语文情境化课堂识字教学的有效方法.