PBL教学法在普外科实习教学中的应用评价

• 作者: 张日沅 徐贤绸 王盈盈
• 来源期刊: 现代医药卫生
• 关键词: 临床实习 外科学/教育 外科,医院 教学方法 评价研究
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 1431-1432
• 页数: 2页
• 字数: 2428字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-5519.2018.09.056

摘要

目的 探讨以问题为基础的学习(PBL)教学法在普外科实习教学中的教学效果.方法 将2013年6月至2015年6月该院临床实习的医学本科学生72人按单双号随机分为PBL组和传统以讲授为基础的学习(LBL)组,每组36人.分别采用PBL和LBL教学法,最后通过理论考试、实践考核及学生满意度问卷调查等评价教学效果.结果 PBL组实习生综合分析题成绩、基本技能成绩、学生满意度均明显优于LBL组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学法能提高普外科临床实习生的临床实践能力,培养其临床思维,提高学生对教学的满意度.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王盈盈	平阳县人民医院普外科	3	9	1.0	3.0
2	张日沅	平阳县人民医院普外科	3	9	1.0	3.0
3	徐贤绸	平阳县人民医院普外科	3	9	1.0	3.0