加拿大安大略护士学会2012年《促进以患者为中心的学习》指南简析

• 作者: 吕露露 周芬 晏利姣 李学靖 郝玉芳 郭红 马睛雅
• 来源期刊: 中华现代护理杂志
• 关键词: 指南 促进以患者为中心的学习 简析
• 年，卷（期）: 2018,（19）
• 所属期刊栏目: 指南解读
• 页码范围: 2233-2234
• 页数: 2页
• 字数: 1721字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2018.19.001

摘要

有效掌握疾病相关的知识技能,对患者健康结局的良性发展有着明显的积极作用.而卫生保健环境的复杂性,患者接触到的健康信息和服务过于专业化,使得不同健康认知能力的患者难以有效掌握相关的知识技能.加拿大安大略护士学会根据社会建构理论,基于现有最佳证据,推出了 《促进以患者为中心的学习》最佳实践指南.本文将从指南开发小组、适用范畴、主体内容、质量评价、附属资料及应用初探6个方面进行了简析.