深入解读教材优化教学设计——以人教版"混合运算例2"教学为例

• 作者: 李淑媚
• 来源期刊: 教师
• 学科: 教育
• 关键词: 解读 教材 优化 教学设计
• 年，卷（期）: 2018,（33）
• 所属期刊栏目: 数学探究
• 页码范围: 82-83
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 3305字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-120X.2018.33.043

摘要

全面正确地解读教材既是教师的第一基本功,也是提高教学质量的基本前提.做好教材的深度解读,能够较好地把握编者的意图,体现课程标准的要求,优化教学设计,促进三维目标的达成,从而促进有效教学.文章从科学解读,整合优化;深入探究,突破难点;精心设计,分层练习三方面来优化教学设计.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李淑媚		3	0	0.0	0.0