优化课堂语言输入 提升学生语用水平——以Whose dog is it第一课时为例

• 作者: 李娟娟
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂语言输入 语用能力 WHOSE 学生 DOG 优化 IS 课时
• 年，卷（期）: 2018,（19）
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

语言学习是一个＂输入—输出＂的过程。小学英语课堂语言输入包括教材的文本语言、教师的教学语言以及利用多媒体设备进行的课文动画、微视频等视听输入语言。教师有效整合教材内容、统一教学情境、精炼教学用语、筛选优质资源,可以促使学生自然地吸收和内化语言知识,习得语言技能,提高语用能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李娟娟		2	0	0.0	0.0