PBL+CBL教学法在心血管疾病教学中的应用

• 作者: 郑翔翔 门琛
• 来源期刊: 管理观察
• 学科: 教育
• 关键词: CBL PBL 心血管内科 教学
• 年，卷（期）: 2018,（32）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 147-149
• 页数: 3页
• 分类号: G642.4
• 字数: 2783字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2877.2018.32.060

摘要

将基于案例的教学方法(CBL)与基于问题的教学方法(PBL)融合应用于心脏大血管疾病的临床教学,弥补传统教学方法(LBL)的不足,增强了学生学习的兴趣和学习的主动性,提高了学生的综合分析能力,有利于培养学生临床思维、团队协作精神和综合分析能力,取得了良好的效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑翔翔	南京医科大学第一临床医学院	20	38	4.0	5.0
2	门琛	南京医科大学第一临床医学院	17	55	4.0	6.0