倾听,让英语通向心灵

• 作者: 赵含芳
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: jyjb_2018,（22）
• 页码范围: 65-65
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31

摘要

《英语课程标准》明确提出'要使学生学会倾听',在语言技能一项中对二级'听'的能力做出了具体要求。然而小学英语课堂总是以'热闹活泼'为主基调,课堂教学重'说'轻'听',倾听低效现象普遍存在。如何增强'倾听'实效,是值得一线教师思考的课题。课堂倾听低效的表现及原因分析现象一:追求表面热闹,忽视用'倾听'体验课堂。一是课堂评价重'说'轻'听'。教师给学生很多'说'的机会,于学生而言,'说'得好能获得奖励,'说'得

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1	赵含芳		1	0	0.0	0.0