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基于学生发展的认知领域的测量与评价——以品德与社会学科的纸笔测验为例
基于学生发展的认知领域的测量与评价——以品德与社会学科的纸笔测验为例
作者:
周强
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
学生发展
纸笔测验
心理测量
评价方式
社会学科
认知领域
品德
是非题
摘要:
纸笔测验是指书面形式的测试工具,主要侧重于评定学生在学科知识方面的学习情况或认知发展程度。这种评价方式在长期的心理测量中得到了广泛运用,在教育评价中也运用得最为普遍。纸笔考试包含各种不同的题型,因此,它能够检测多种不同类型的教学目标。一、选择反应题选择反应题是指题目提供现成的备选答案,学生只需要在备选答案中选择正确答案的试题。一般来说,选择反应题包括是非题、选择题、匹配题。1.是非题。是非题的基本形式是提供一个陈述句,要求学离、入园的时间,引导家长为孩子创设良好的家庭足球游戏活动氛围。
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篇名
基于学生发展的认知领域的测量与评价——以品德与社会学科的纸笔测验为例
来源期刊
福建教育
学科
教育
关键词
学生发展
纸笔测验
心理测量
评价方式
社会学科
认知领域
品德
是非题
年,卷(期)
2018,(18)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
16-17
页数
2页
分类号
G40
字数
语种
DOI
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作者信息
序号
姓名
单位
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周强
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评价方式
社会学科
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品德
是非题
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
福建教育
主办单位:
福建教育杂志社
出版周期:
周刊
ISSN:
0427-7058
CN:
35-1017/G4
开本:
16开
出版地:
福州市鼓屏路162号
邮发代号:
34-1 34-26 34-123 34
创刊时间:
1951
语种:
chi
出版文献量(篇)
18477
总下载数(次)
94
总被引数(次)
3010
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