领悟寓意，小学寓言教学策略谈，——以《纪昌学射》为例

• 作者: 陈丽华
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 寓意深刻 教学策略 寓言故事 小学语文 《纪昌学射》 领悟 寓言教学 实践与认识
• 年，卷（期）: 2018,（18）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

寓言是小学语文重要的课文体裁之一，它短小精悍，故事性强，寓意深刻。学习寓言除了具有一般课文的公共目的，还有自身的目标，那就是让学生理解寓言故事中所蕴含的意义，明白其中道理，接受传统文化的熏陶。所以，引导学生深刻感悟寓意，既是寓意教学的重、难点，也是教学成功与否的关键。但纵观当下寓言教学，牵强附会、一知半解、强势灌输的现象为数不少。寓言教学中的寓意揭示如何做到基于文本、步步为营、自然领会、深刻理解呢？下面以人教版四年级语文下册第八单元第二十八课始己昌学射》一课教学为例，谈谈自己的实践与认识。

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1	陈丽华		4	2	1.0	1.0