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与文本对话——课程视野与儿童视角下的思考
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摘要：
在幼儿园阶段,儿童阅读能力的培养至关重要。通过文本对话,以绘本阅读的形式,以教师引导为切入点,可以有效引导儿童深入文本内容,进而提升他们的阅读能力。
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主体地位
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解构
走进文本,有效对话
学生
文本
有效对话
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意义
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文献信息
| 篇名 | 与文本对话——课程视野与儿童视角下的思考 | ||
| 来源期刊 | 名师在线 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 文本对话 儿童视角 课程视野 | ||
| 年，卷（期） | mszx_2018,（17） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 16-17 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G613.2 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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文本对话
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期刊影响力
名师在线
主办单位：
《英语周报》社有限公司
出版周期：
旬刊
ISSN：
2095-9192
CN：
14-1376/G4
开本：
大16开
出版地：
山西省太原市晋阳街202号
邮发代号：
22-402
创刊时间：
2015
语种：
chi
出版文献量（篇）
9349
总下载数（次）
28
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