障碍性路径教学法在《内科学》教学中的应用

• 作者: 于跃 邹迪 韩世伟
• 来源期刊: 光明中医
• 关键词: 障碍性路径教学法 《内科学》 教学
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 教管论坛
• 页码范围: 588-590
• 页数: 3页
• 字数: 3039字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-8914.2018.04.063

摘要

在《内科学》教学中应用障碍性路径教学法,是一项有益的教学改革.围绕设置的障碍,可加强病例的学习和讨论,提高实践能力;同时重视团队精神和协作能力的培养;提倡课前预习及各种资源的运用,培养学生主动学习的能力;提高临床思维能力的培养;促进师生关系的发展;激发学生的学习兴趣,从而保证教学质量.现从课前准备、实施过程、评价标准、体会等方面介绍了障碍性路径教学法在《内科学》教学中的应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩世伟	长春中医药大学教务处	14	28	3.0	5.0
2	于跃	吉林大学中日联谊医院内分泌科	30	101	7.0	8.0
3	邹迪	长春中医药大学附属医院肾病科	20	31	3.0	4.0