基于整本书共读的高中名著阅读有效评价的实践与研究

• 作者: 丁晓燕
• 来源期刊: 语文课内外
• 关键词: 整本书阅读 评价方式 评价策略
• 年，卷（期）: 2018,（23）
• 所属期刊栏目: 阅读与作文
• 页码范围: 196
• 页数: 1页
• 字数: 2500字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-1896.2018.23.189

摘要

目前阅读教学中存在评价缺失或评价方式简单、评价标准过于单一等问题,使得评价的功能没有得到充分的发挥,不利于整本书阅读教学的深入有效开展.本文主要结合教学实践从名著阅读的评价原则、评价方式以及评价策略等方面进行了探究与分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	丁晓燕		1	0	0.0	0.0