打通学科壁垒 促进思维发展——以苏轼专题教学为例

• 作者: 柴荣
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: jyjb_2018,（26）
• 页码范围: 64-65
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

2017年版《普通高中语文课程标准》在选择性必修和选修课程学习要求的第三条写道:'注意在生活和跨学科的学习中学语文、用语文,在学习和运用的过程中提高表达、交流能力。'跨学科教学的关键是在不同学科知识之间寻找联结点,建立起有意义的联系,并将这种联系作用于更广阔的学习领域,让知识成网络状,以促进学生对多种能力的综合运用。文史融合正是对跨学科教学的一种探索。文史融合,就语文学科来讲,指在教学过程中以语文为中心,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柴荣		15	2	1.0	1.0