基于幼儿经验的数学系列游戏设计与实施

• 作者: 吴风霞
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 经验论 数学系 游戏设计 幼儿 著名教育家 数学知识 连续性原则 学习路径
• 年，卷（期）: 2018,（25）
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G40-09

摘要

数学知识本身具有严密的系统性、逻辑性，正如苏联教育家克鲁普斯卡娅描述的那样：“数学知识好比链条，掉了一小环，下面的内容就不懂了……”因此数学游戏要遵循数学知识本身的逻辑性和幼儿的数学学习路径，循序渐进地进行。美国著名教育家杜威在经验论中指出了经验的连续性原则：“每一经验总有些地方取之于以往的经验，同时以某种方式改变以后经验的性质。”当幼儿在建构一项新的数学经验时，他会以前期经验为铺垫，同时新经验生成后也会影响其后期经验的深度与广度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴风霞	江苏省南通开发区实验幼儿园	2	0	0.0	0.0