职前教师学科教学知识的现状及提升路径

• 作者: 王燕荣 韩龙淑
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 学科教学知识 职前教师 路径 现状 知识结构体系 教学实践活动 教学策略 教学内容
• 年，卷（期）: 2018,（36）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

当前,职前教师在学科教学知识（pedagogical content knowledge,包括学生理解的知识和教学策略知识）方面存在一些问题,表现在：教学目标确定和实现的盲从性,教学内容理解的肤浅性,教学对象认识的匮乏性,课堂教学导入的程式化,教学策略的低效性,教学评价的单一性.有鉴于此,为了缩短职前教师的职业适应期,加快其专业化发展进程,可做到：第一,重视教学目标的设计和落实,确保课堂教学的实效性;第二,注重学科的专业性和学科知识结构体系,突出学科内容的本质;第三,凸显教育见习、教育实习等教学实践活动的功能,关注教学对象的现实;第四,深化职前教师对学科教学知识的认识,运用其进行教学设计的指导;第五,强化从学科教学知识视角剖析教学案例,提高教学的有效性;第六,更新教学评价观念,学习并掌握新兴评价工具.