中华优秀传统文化进校园的乱象及其破解

• 作者: 杨启慧 罗珣
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中华优秀传统文化 校园活动 传统文化教育 教育指导纲要 兼职教师 文化内容 师资队伍 学生主体性
• 年，卷（期）: 2018,（36）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G41

摘要

2014年3月教育部印发《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》,自此中华优秀传统文化教育从课外逐渐走入课堂.但由于进校园活动名目众多、速度过快,难免在实践过程中造成一些现实的乱象.首先,形式化：一是重形式超过重内容,二是重展示超过重体验.其次,功利化：一是为应付检查而开展活动,二是为树立学校文化品牌而开展活动.再次,复古泥古,没有对传统文化内容进行去粗取精、去伪存真的筛选.为摆脱中华优秀传统文化“进而无效”的尴尬,应当采取多种措施：第一,组建专兼结合的师资队伍.兼职教师师资库要坚持教师的优秀性、教育内容的精华性、教育模式的学生主体性的原则,专职教师要基于传统文化教育与专业教育相融合的原则.第二,构建科学合理的评价机制,对学校优秀传统文化教育开展情况、对教师教育实施情况、对学生知识的学习情况等进行评价.第三,联合家庭、社会,形成教育合力.