试论阅读教学中的“纵思维”

• 作者: 汪潮
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 思维方式 阅读教学 事物发展 横向思维 思维状态 教学效率 纵向思维 历史阶段
• 年，卷（期）: 2018,（36）
• 页码范围: 25-27
• 页数: 3页
• 分类号: G623.23

摘要

小学阅读教学效率不高的重要原因是平均用力、浮于表面、拓展过度。从思维方式看,这是一种典型的＂横向思维＂。横向思维是对同时并存的几个不同事物的既定、可视的形态进行比较,发现事物的异同,它的思维状态指向横向、数量、宽度。与之相反的＂纵向思维＂,简称＂纵思维＂,是通过分析同一事物在不同历史阶段的样态,在事物发展变化的过程中发现其发展的内在规律和特点,它的思维状态指向纵向、突破和深度。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪潮	浙江外国语学院教育学院	140	101	5.0	8.0