从“讲故事”走向“复述”——基于认知心理学解读统编教科书

• 作者: 赵舒妮
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 讲故事 心理学解读 复述 教科书 语文课程标准 音像作品 阅读感受 认知
• 年，卷（期）: 2018,（36）
• 页码范围: 34-36
• 页数: 3页
• 分类号: G78

摘要

《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文是一门综合性、实践性的课程。其中,课标对＂复述＂的目标和要求根据学段的不同做了如下阐述：第一学段为＂听故事,看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节;能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的情节＂,第二学段为＂能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和优美的语言,关心作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人交流自己的阅读感受＂,第三学段为＂阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单复述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受;能抓住要点,并能简要转述＂.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵舒妮	福州教育学院附属第四小学	7	0	0.0	0.0