薄弱山区小学如何走出校本教研困境

• 作者: 余宁
• 来源期刊: 教育家
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: jyjb_2018,（27）
• 页码范围: 54-54
• 页数: 1页
• 分类号: G627.2

摘要

随着新课程改革的逐步深入,校本教研越来越显示出它的必要性和重要性,对薄弱山区小学尤其如此。但是,在开展校本教研过程中,由于薄弱山区小学教师数量少、教研经费不足、交通不便利等因素,致使这些学校的校本教研质量不高,实效性不强,存在图形式、走过程现象,严重影响了教育教学质量的提高。那么,薄弱山区小学如何走出校本教研的困境呢?加强师德教育,激发教师校本教研兴趣教师是校本教研的主体。作为学校的管理者,要加强教师职

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1	余宁		1	0	0.0	0.0