探讨小学数学学困生的转化问题

• 作者: 阿依先木·沙吾提
• 来源期刊: 魅力中国
• 关键词: 小学数学 学困生 转化工作
• 年，卷（期）: 2018,（37）
• 所属期刊栏目: 教育探索
• 页码范围: 102
• 页数: 1页
• 字数: 2112字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-0992.2018.37.083

摘要

新疆是多民族聚居地区,为提高新疆少数民族数学教学质量,新疆从1992 年就开始尝试在民族学校开展双语数学教学实验,对于提高新疆少数民族数学教学质量起到了一定的作用,但是随着目前新疆双语教学实验和改革进入深水区,影响双语数学教学质量的各种因素开始凸现.由于数学作为重要的基础性学科,其具有抽象性、严谨性等特征,而导致学生在学习时候有畏惧心理,最终容易出现大量的数学学困生.在双语小学数学教学中出现两极分化现象,一种是一部分维吾尔族小学生的数学成绩特别好,另一种是多数维吾尔族小学生变成数学学困生,学习数学兴趣下降.如何做好这些学困生的转化工作,是本文主要探讨的问题.