学生发展核心素养培育的文化逻辑

• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 文化逻辑 学生发展 培育 素养 学生成长 文化属性 文化教育 思想启蒙
• 年，卷（期）: fjjy_2018,（40）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G40

摘要

《课程·教材·教法》，张聪，2018年第9期作为一种探索学生成长的中国方案,学生发展核心素养的培育过程有着鲜明文化属性的创生过程,具有独特的文化逻辑.我们应认识到：学生发展核心素养的培育是一种文化教育的外显化过程,揭示出文以化人的观念更新与思想启蒙;是文化交融的系统性过程,彰显出不同文化间的碰撞、借鉴;是文化博弈的抉择性过程,体现出对学生发展所需文化的价值评判与解构;是文化认同的建构性过程.