“写作本位”视域下的读写结合

• 作者: 吴丽娜
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: “读写结合” 写作 视域 本位 言语技能 阅读内容 语文教学 读写能力
• 年，卷（期）: 2018,（40）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

“读写结合”是语文教学重要的组成部分,也是习得言语技能的重要途径.传统的“读写结合”,如补白式、感想式、填充式等确实能促进学生读写能力的发展,但均指向对阅读内容的理解与升华.在这样的读写中,“读”是主导,“写”是附庸,对学生读写素养的影响有限.读写素养是阅读与写作的综合,其专业属性指向表达理解.表达理解的最高层次是言语的表现与存在.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴丽娜		10	0	0.0	0.0