在自主拓展课程建构中迈向教为不教之境界——小学数学自主拓展课程资源的开发原则及路径探微

• 作者: 解玲兰
• 来源期刊: 名师在线
• 学科: 教育
• 关键词: 自主拓展 教为不教 开发原则 开发路径
• 年，卷（期）: mszx_2018,（19）
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5

摘要

'教任何功课,最终目的都在于达到不需要教。'为了抵达'教为不教'之境界,小学数学教师不仅要在教学中相机诱导,还要精心建构自主课程,丰富数学课程资源体系,为学生提供自主学习的舞台,用个性化和多样性的课程激发和引领他们自主探究。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	解玲兰		8	1	1.0	1.0