TPR模式下的低年级自然拼读“六步”教学法

• 作者: 邱桂华
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: “六步”教学法 低年级学生 拼读能力 TPR 自然 学习英语 教学方法 身心发展规律
• 年，卷（期）: 2018,（40）
• 页码范围: 57-59
• 页数: 3页
• 分类号: G623.502

摘要

在英美国家的基础教育界,自然拼读法是广泛使用于语言教学的一种教学方法.它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字、增进阅读能力与理解力的教学法,更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法.为激发学生的学习兴趣,培养学生自然拼读能力,本文作者根据低年级学生的身心发展规律,将自然拼读法与TPR全身反应教学法相结合,通过教师形象的动作、标准的发音来引导学生学习英语,探索了一种全新的教学方式.这一新教学法对英语教师的综合专业能力有着较高要求.目前,国内关于自然拼读教学本土化的研究尚处于摸索阶段.虽然,本文提及的若干观点,如汉语拼音对自然拼读学习的正迁移作用的科学性仍有待考究,但文中阐述的具体教学操作,已在大量真实的教学实践中得以证实其可行性与有效性.该教学法对帮助低年级学生快速掌握语音知识、认读英文单词并开始英语阅读具有一定的积极效果.我们希望通过本文的一些研究思路,帮助教师开辟一片英语教学教研的新天地,找寻更多行之有效的教学方法,不断突破创新.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邱桂华	厦门大学附属实验小学	3	0	0.0	0.0