信息技术下高校外语课堂教学多元评价实践研究

• 作者: 庞笑 沈嘉纯
• 来源期刊: 管理观察
• 学科: 教育
• 关键词: 信息技术 外语教学 评价模式 多元评价
• 年，卷（期）: 2018,（14）
• 所属期刊栏目: 教育管理
• 页码范围: 94-98
• 页数: 5页
• 分类号: G642
• 字数: 5819字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2877.2018.14.037

摘要

为了提升高校外语课堂效能,培养学生的自主学习、协作意识和解决问题的能力,促进教学目标的实现和学生的全面发展,本研究引入信息技术手段,改革传统课堂教学评价模式,构建基于信息技术的外语课堂教学多元评价模式,并以本校英语专业听说课程为例,对该模式的实践效果进行了实验研究.实验研究结果表明,与传统教学评价模式相比,新模式在提高学生的英语听说技能,刺激英语学习积极性,提升自主学习、协作意识、平衡能力等方面产生了积极作用,具有一定的可行性和潜力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庞笑		11	5	2.0	2.0
2	沈嘉纯	浙江海洋大学东海科学技术学院	3	5	2.0	2.0