以问题为导向的教学法在外科护理教学中应用效果的Meta分析

• 作者: 刘琪希 吴锦清 詹陈菊
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 以问题为导向的教学法 Meta分析 护理教育 外科学
• 年，卷（期）: 2018,（29）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 3692-3695
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.12104/j.issn.1674-4748.2018.29.043

摘要

[目的]探讨以问题为导向的教学法(PBL)在外科护理教学中的应用效果.[方法]计算机检索中国知网、万方数据、维普数据库文献,收集传统教学法与PBL教学法在外科护理教学中应用效果的随机对照试验,检索时间为建库至2017年11月23日,应用Revman5.3软件进行Meta分析.[结果]共纳入文献15篇.Meta分析结果表明,与传统教学法比较,PBL教学法能提高外科护理实习生理论成绩、技能成绩及满意度.[结论]PBL教学法在外科护理教学中效果优于传统教学法.不过本研究中所纳入的15篇文献中分配隐藏均未描述,纳入文献的方法学质量普遍偏低,仍需更多高质量、大样本、多中心的RCT进一步验证.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴锦清		7	25	3.0	5.0
2	詹陈菊		14	101	6.0	10.0
3	刘琪希		12	37	4.0	5.0