立足“三学”,以“学”促“思”——以《公顷的认识》为例

• 作者: 余顺花 冯玉新 林辉
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: “思” “学” 学生思维 最近发展区 辅助教学 自主学习 辅助手段 生活经验
• 年，卷（期）: fjjy_2018,（32）
• 页码范围: 44-47
• 页数: 4页
• 分类号: G40-092.2

摘要

基于学教翻转的“微辅助教学”能充分发挥学生的自学潜能,课前借助微视频等辅助手段让学生进行自主学习,可以丰富其认知和生活经验,解决现有发展区的问题.课堂教学时,教师根据学生课前自主学习的困惑及发现的问题进行深入教学,解决学生最近发展区的问题,促进学生思维的发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯玉新		5	0	0.0	0.0
2	余顺花		11	0	0.0	0.0
3	林辉		2	0	0.0	0.0