指向核心素养的教学需要逆向设计

• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 设计教学 教学需要 学习内容 逆向 素养 指向 教师 学生
• 年，卷（期）: 2018,（33）
• 页码范围: 6-6
• 页数: 1页
• 分类号: G42

摘要

李润洲在叶课程窑教材窑教法曳2018年第7期撰文指出袁遵照教师的教导思路设计教学,常常会导致教师讲得越多,学生越困惑.除了脱离学生学习的教违背了教师之教的本意外,另一个原因在于,教师作为学业有专攻的人,其对学习内容的理解与把握是从已知到已知,而学生对学习内容的学习与掌握则是从未知到有知.