高中数学微课的教学方法分析

• 作者: 高金玲
• 来源期刊: 科教导刊-电子版（下旬）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中数学教学方法 建议
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 数学研究
• 页码范围: 177
• 页数: 1页
• 分类号: G632
• 字数: 2175字
• 语种: 中文

摘要

数学教材中概念的呈现多是直接给定.教学中如果教师对概念的引入不进行科学的处理,而是直接向学生陈述概念内容,就会让学生有突兀感,同时也不利于对概念的深入理解和运用.