小学数学教学“课堂对话”的意义和实施分析

• 作者: 盛美玲
• 来源期刊: 小学时代
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 “课堂对话” 课堂教学 意义和实施
• 年，卷（期）: xxsdb_2018,（34）
• 页码范围: 32-32
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

在实施新课程环境背景下,小学教育的教学方式、教学理念也需要不断转变和优化。在小学数学课堂教学过程中,“课堂对话”的教学模式不仅可以有效改善课堂教学氛围,同时对学生的学习积极性也有明显的帮助。对此,为了更好地提高小学数学教育质量,本文简要分析小学数学教学“课堂对话”的意义和实施,希望可以为相关工作者提供一定帮助。

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1	盛美玲		2	0	0.0	0.0