基于波特-劳勒综合激励模式的小学数学课堂研究

• 作者: 徐锦钊 梁宇 邹循东
• 来源期刊: 广西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 波特-劳勒综合激励模式 小学数学 问题改进
• 年，卷（期）: 2018,（13）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

本文阐述波特-劳勒综合激励模式的内涵,指出当前小学课堂教学存在学生学习动机激发不恰当、学习动机不恰当、学习效果与学习成绩的激励作用被弱化、奖励的激励作用运用不充分、激励难以实现良性循环的问题,提出教师应从上述问题入手,参考波特-劳勒综合激励模式,改进在教学中存在的激励问题。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁宇		75	154	8.0	11.0
2	邹循东		63	18	3.0	3.0
3	徐锦钊		4	0	0.0	0.0