"互联网+教育"下的师生关系——基于符号互动理论的分析

• 作者: 赵林洁
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: "互联网+教育"师生关系 符号互动理论
• 年，卷（期）: 2018,（29）
• 所属期刊栏目: 师资建设
• 页码范围: 77-78
• 页数: 2页
• 分类号: G451
• 字数: 3239字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.10.036

摘要

"互联网+教育"是互联网时代教育变革发展的趋势所在,它同时也革新传统教育.在"互联网+教育"背景下,师生关系所呈现出的变化值得我们关注和探究.通过运用符号互动理论对"互联网+教育"下的师生关系进行深入分析,总结出"互联网+教育"下师生关系更加平等化、互助合作化、虚实相融的新特征.结合符号互动理论以及"互联网+教育"下师生关系的新特征,通过重建"互联网+教育"下的教师职业认知,树立"互联网+教育"下的新型学生观,提高学生自主性与主动性,师生相互尊重、重视情感交流等有效途径,构建"互联网+教育"下的和谐师生关系.