符号意识在小学数学课堂中的渗透

• 作者: 黎藜
• 来源期刊: 小学时代
• 学科: 教育
• 关键词: 符号意识 小学数学 课堂教学
• 年，卷（期）: xxsdb_2018,（34）
• 页码范围: 88-88
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数学的思维意识不仅仅是逻辑、抽象、创新,还有符号化意识,它也可以帮助学生运算、推理、分析数学题。学生对符号的认识可以通过语文、英语等多类学科,为数学符号意识奠定了基础。在数学思考中,符号对于数学中的每一个抽象层次都是必不可少的。受限于数学符号的高度抽象和学生思维的发展水平,小学生的思维尚未成熟,不能很好地与数学思想交流。基于此,本文分析符号思想的内涵及教育,探讨在小学数学课堂中渗透数学符号意识的策略。

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1	黎藜		2	0	0.0	0.0