浅谈小组合作学习中的教师策略

• 作者: 陈宣明
• 来源期刊: 活力
• 关键词: 小组合作学习 教师策略 课程改革
• 年，卷（期）: 2018,（18）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 107
• 页数: 1页
• 字数: 1755字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-6263.2018.18.085

摘要

随着新课程改革的发展,小组合作学习作为一种新型学习方式已被广泛运用于教学实践中,促进了学生在教师指导下主动地、富有个性地学习.那么教师作为教学活动的组织者,需要有针对性地开展教学活动,提高学生的自主学习能力.虽然很多教师也已经充分认识到小组合作学习模式的重要性,但是并没有正确的加以实施和引导,甚至是为了结果而合作,过分强调学习成果,而忽视了团队整体中的个体能力提高,故而导致学习手段不明确、学习目的杂乱无章.这样就没有达到小组合作学习的最终目的,因此,在小组合作学习时,教师要加以引导和组织,必须要有正确的、有效的策略方法,现结合自己的教学实践粗略地谈谈自己的见解.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈宣明		1	0	0.0	0.0