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原文服务方: 新课程       
摘要:
实践证明,自主学习可谓为全新的学习策略及学习方式,随着素质教育的深化开展,自主学习实现了普及应用.就目前的情况来看,众多教师未能正确认识自主学习,抓不住实质,摸不透内涵,进而造成指导学生自主学习时难以获得良好成效.在小学数学课堂教学中,教师应在全面的理论指导下,明确自主学习依据,科学、合理地开展对学生的自主学习教学,将自主学习的作用尽可能全面发挥出来.在此,将针对小学数学课堂教学中的自主学习进行简要探讨.
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小学数学
课堂教学
学生
主体地位
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小学数学
课堂教学
质量
基于自主学习能力培养的小学数学教学研究
小学生
数学教学
自主能力
兴趣
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 小学数学课堂教学中的自主学习
来源期刊 新课程 学科
关键词 小学数学 课堂教学 自主学习
年,卷(期) 2018,(12) 所属期刊栏目 教学创新
研究方向 页码范围 199
页数 1页 分类号
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 赵海玲 吉林省通化县光华镇中心小学 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
小学数学
课堂教学
自主学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
新课程
周刊
1673-2162
14-1324/G4
16开
2008-01-01
chi
出版文献量(篇)
70018
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26607
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