高校转型中大学英语教学评估模式改革研究

• 作者: 汤树兰
• 来源期刊: 新东方英语
• 学科: 教育
• 关键词: 高校转型 大学英语教学 评估模式
• 年，卷（期）: 2018,（7）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 分类号: G64+H319.3
• 字数: 2895字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-4186.2018.07.003

摘要

高校转型重在应用,转型中的大学英语教学评估模式必然要符合转型定位.评估目的就是促进学生的大学英语学习,管理好大学英语教学,同时促进英语语言的应用.应教育部提出的"加强分类评估,分类指导"的目标要求,高校的大学英语教学评估应该针对大学英语课程体系的各个环节,着眼于应用发展性评价,开展以校本形成性评估为主要评估模式的综合多元评估模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤树兰	昆明理工大学津桥学院语言文化学院	9	15	2.0	3.0