符号互动论视角下博物馆的青少年教育功能探究——以S市博物馆为例

• 作者: 周柠 敖欣 蒋素桐
• 来源期刊: 中国民族博览
• 学科: 社会科学
• 关键词: 符号互动论 博物馆 青少年 教育功能 价值观
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 所属期刊栏目: 文化产业
• 页码范围: 73-74
• 页数: 2页
• 分类号: G269.27
• 字数: 3114字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-4198.2018.10.038

摘要

博物馆的教育功能在社会教育体系中有着举足轻重的作用.然而,现实生活中博物馆的教育功能却没有得到很好的发挥.我们以接受教育的主要对象——青少年作为调查群体,以S市博物馆为研究对象,运用符号互动论,从其适切性和具体运用进行理论分析.同时,从国家、学校、家庭、个人等多个角度对博物馆教育功能未充分发挥的现状予以现实分析,并提出建设性建议.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	蒋素桐	中南民族大学民族学与社会学学院	1	2	1.0	1.0
2	周柠	中南民族大学民族学与社会学学院	1	2	1.0	1.0
3	敖欣	中南民族大学民族学与社会学学院	1	2	1.0	1.0